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蘇千培:品嚐張掁耀先生楹聯

2020年10月01日 15:36 稿件來源:菲律賓商報   【字體:↑大 ↓小

  對聯是傳統國學,是中國文化獨有的一種藝術形式。“中國文學皇冠上的一顆明珠”,極富藝術魅力和實用功效。襟懷坦蕩,性耽吟詠之張振耀先生撰作“詩中之詩”,眼到,手到,心到,功夫到。縱觀其聯,或狀物寫景,或舒懷言志,或緬古追今,或抑惡揚善,底蘊深厚,出句清新,立意含菁蓄粹,用典自然形象,格律嚴謹,音調和諧,措辭雋永,戛玉敲金,情融意達。雖為短品,卻是妙文。堪稱意美、形美、聲美,讀之回味無窮,運斤成風之手令人仰止。

  “強國藍圖,演繹春天新故事;惠民德政,激揚盛世大泉州”。

  此聯獲泉州市紀念改革開放卅週年楹聯大賽一等獎。聯為一副規範之並列正對,以“藍圖”“德政”兩面立意。改革開放的春風乃“強國藍圖”,黨的路線方針政策系“惠民德政”。“德政”“激揚”了泉州人豪情壯志,氣魄靈性。“演繹”一詞高度概括了泉州人把改革開放的政策與泉州實際相結合,奮力拚搏三十年,創造了“泉州模式”,城鄉面貌發生了歷史性巨變。“藍圖”“德政”是上下聯之核心詞。“激揚”“演繹”“強”“惠”“新”“大”皆為“德政”“藍圖”之動化詞,乃“德政”“藍圖”引發之結果。作者善于捕捉亮點,“德政”“藍圖”“演繹”“激揚”“春天”“盛世”“強”“惠”“新故事”“大泉州”,一幅絢麗雄偉的畫卷,霎時呈現于讀者眼前。“演繹”“激揚”是關鍵動詞,含蘊豐厚,達意明確。上下聯平仄協調,詞性熨貼,對仗工穩,遣詞造句精煉暢達,言簡意賅,字字擲地有聲。

  “聞雞起舞,策馬揚鞭追日月;逆水行舟,淩風掌舵攬江天。”

  此聯為石獅三中高考“百日衝刺”勵志聯。書如山,“舞”者策馬揚鞭,衝刺頂峰。學似海,舟逆水淩風,務達勝利彼岸。喻莘莘學子志堅意韌,奮勉勵進。“掌舵”喻學校領導,高識遠見,掌控方向;授課教師,釋疑解難,指點迷津。“追日月”贊“沖”之高,“刺”之速。“攬江天”頌“掌”之宏,控之博,皆前半句之昇華。“追”“攬”二字,遒勁有力,磅礡氣勢,雷霆萬鈞。全聯氣勢雄渾,語言流暢,跌宕雄健,瀟灑活脫,蘊含深永,出語天成。作者系該校領導,親“掌”其“舵”,身歷其境,是以情真意摯,深切動人。

  “銀基耀彩,赤子興庠襄義舉;江日流輝,家山毓桂溢清馨。”

  此聯為銀江僑中教育基金頒獎儀式用聯。屬流水對,具遞進、進程關係。而上下聯之首巧嵌“銀江”二字,以“興庠”“毓桂”立意,旨意明確。上下聯之“銀基耀彩”為虛,“赤子興庠”為實。“江日流輝”為虛,“家山毓桂”為實。虛實結合,相得益彰。“襄義舉”“溢清馨”再次遞進、昇華。此二語鏤月裁雲,集流歸漕,可謂匠心獨運。全聯選詞精湛,含蘊豐腴,借代不落舊窠。“耀”“流”“襄”“溢”皆為動化詞,妥帖精準,情韻悠長,頗富勁力。

  “百賢昭德千秋鑒;忍孝敦親九世居。”

  上聯以“百賢”立意,發散開去,則“昭德”而為“千秋鑒”。“百”為概數,“千秋鑒”虛指則為永遠奉為圭臬,實指則為唐代張九齡之《千秋金鑒》,乃治國之銘言。下聯以“忍孝”立意,衍發而去,則“敦親”而至“九世居”。上下聯前半段和後半段為因果關係,結構嚴謹,聯意深刻,借喻引典,內涵蘊藉,生動雋永。“千秋”和“九世”,一為概數,一為實數,分別加強“鑒”和“居”之豪壯氣魄。賢孝忍讓,是中華傳統美德,也是心靈美的具體體現。此聯記述張氏文化內涵,歌功頌德,表彰先賢,啟迪後昆。立意高遠,用詞精闢。“千秋鑒”對“九世居”,工穩、巧妙、傳神,韻味無窮,極品難得。聯首嵌以“百忍”更顯精巧,“百忍”乃張氏之堂號,典出唐代名人張公藝。

  “尋尋覓覓,原來文字這麼讓人快活。”作者如是說。而今,其自然清新、風雅峻逸之筆姿,應時致用之佳作,正吸引眾多楹聯愛好者剪輯存帙,鑒賞習誦。

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